A falta de vocabulário representa uma forma de desigualdade social: como contribuir para a colmatar? | Público | Educação | Artigos e Notícias

Não só os alunos não conheciam vocábulos aparentemente simples, como era difícil explicitá-los, porque lhes faltavam muitas outras noções que lhes permitissem compreender a explicação. Opinião de Elsa de Barros